北京师范大学京师附小“十四五”课题开题汇报活动

2021年12月28日，我校进行了 “十四五”课题开题活动。科研室吕惠芳主任主持了本次活动。吕主任首先介绍了此次来校指导的专家—西城区教科院的林春滕副院长，而后对要进行开题报告的三项课题作了简要的介绍，并说明了本次活动既是我校科研月的第五场科研活动，又是我校十四五第一轮课题的开题，同时也是一次课题研究培训。 

首先进行开题的是杨继学副校长，他申报的课题为《利用课堂学习活动设计，提高学生学习实效性的策略研究》。杨校在开题报告中特别指出，“聚焦课堂”是“大势所趋、实际所需、发展所依。”教师要充分关注学生的课堂学习行为，探索并制定课堂学习活动相关的设计、实施及诊断评价策略，以此提升课堂学习质量，促进学生全面发展。 

接下来，课题负责人叶颖老师进行开题报告。叶老师申报的课题是《在小学英语学科设计小组合作学习活动的策略研究 》。她特别谈到，此次选题的重要目的就是为了“提高教学实效性、培养学生的健全人格。”以此为依托，英语教研组聚焦于课堂小组合作学习的组织管理方式以及评价方法的相关研究，力求通过制定行之有效的教学策略，在达成上述研究目标的同时，切实发挥课题研究的育人价值。

 第三位课题负责人是郭新颖老师。郭老师申报的课题为《“双减”背景下，小学低年级学生形成性评价的研究》。郭老师认为，针对传统的终结性评价，在“双减”的大背景下，如何精选评价方法，优化评价方式，以此发挥教育评价的导向、激励以及调节功能，激发学校全面育人的内生动力，这是此次课题研究的重要意义及其价值所在。

三位老师的开题报告完成后，林春滕副院长对开题汇报中涉及的重点内容进行了指导和点评。林院对三位老师的开题报告给予了充分的肯定，她认为上述三项课题的提出都契合了当下的“双减”背景，选题方向明确，站位较高。课题研究能够从自己的实际工作出发，落点准确，并且拥有一定的研究基础。在肯定之余，林院对课题涉及的“概念界定”、“文献综述”等内容也提出了系统性的改进建议。此外，林院还特意叮嘱课题组的老师们，一定要关注过程性资料的收集与整理，及时做好总结和反思。

最后，郝雅玲校长对此次科研活动进行了总结并给全体老师提出了具体的要求。郝校长谈到，课题研究绝非一日之功，科研工作更要常抓不懈。希望学校更多的老师能够积极参与到课题研究中来，以研促教，以研促学，通过课题研究，在不断加强自身教研能力的同时，推动学生全面的成长与发展。

在“十三五”课题研究期间，我校已经取得了丰厚的研究成果。此次“十四五”课题开题汇报活动，预示着我校教科研工作开启了全新的征程，承先启后、继往开来，依托“双减”的改革背景，聚焦学校教育教学改革中的难点、重点问题，我们仍需进行积极的探索与实践。科研之路，任重而道远！相信通过后续的课题研究，定能进一步提升我校的办学质量，推动我校的长远发展。

撰稿：殷洪洲

编辑：殷洪洲

摄影：郑香芸

审核：路易